Durante as negociações, surgiu a questão sobre a entrega das mercadorias. O cliente estava preocupado com os riscos e as responsabilidades envolvidas no transporte dos produtos até seu país. Foi então que o Sr. Rodrigues lembrou-se de um importante "instrumento" utilizado em negócios no comércio exterior.
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Na cidade de São Paulo havia uma empresa chamada Global Import & Export, especializada em negociações comerciais internacionais. Um dia, o CEO , Sr. Rodrigues, recebeu uma proposta de um cliente alemão para uma grande encomenda de produtos alimentícios, especificamente relacionada com grãos. Animado com a oportunidade de expandir seus negócios, ele começou a discutir os detalhes da transação com a empresa estrangeira, a fim de alinhar suas necessidades com as dos interessados, visando uma parceria duradoura.
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Como educadores, pensar na educação efetiva da pessoa com deficiência auditiva é imprescindível. Falar sobre inclusão dos surdos sempre foi o tema principal de nossas aulas, a base da língua de sinais nos faz conhecer as especificidades da comunidade surda e sabermos discorrer sobre a dinâmica com os alunos. Em uma escola inclusiva, a disciplina é ministrada em língua portuguesa, mas com a presença de um intérprete de libras junto ao professor.
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ATIVIDADE 1 - EESP - TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA - 53_2024
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b) Evidencie as relações e influências dos supracitados modelos de produção à educação/ao ensino. Seu texto não deve ser escrito em tópicos. Em caso de dúvidas entre em contato através da ferramenta: Fale com Mediador.. Bons estudos!
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Partindo de tais pressupostos, nesta atividade, você deve elaborar um texto dissertativo (em média 20 linhas) evidenciando as influências do modelo taylorista (focado no sistema de gestão do trabalho) e fordista (focado no modo de produção em massa) na área da educação. Para isso: a) Caracterize sintetizadamente o Fordismo e o Taylorismo enquanto modelos de produção.
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Analisando o percurso histórico da gestão escolar, pudemos perceber que a escola, enquanto instituição social, esteve sempre permeada de influências da sociedade. Logo, a educação, compreendida por ser um importante instrumento transformador, ao mesmo tempo, em que influencia na tessitura social, é influenciada pelo contexto sócio-histórico.
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