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 O planejamento escolar é apontado como alternativa de organização coletiva, em que diversos segmentos envolvendo (professores das diversas áreas, alunos, funcionários administrativos e comunidade) devem discutir e decidir coletivamente
01/10/2024

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 Aos 20 de dezembro de 1996, o presidente Fernando Henrique Cardoso sancionou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), denominada oficialmente Lei Darcy Ribeiro, sob o No. 9.394/962. Assinou junto com o Presidente
01/10/2024

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 Os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública, esperavam na sala, a aula de Educação Física. Com a chegada do professor foi organizada a turma para ir na quadra. Nesse momento, os alunos perguntam para o professor
01/10/2024

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 Esta teoria pode ajudar a estruturar conteúdos para a Educação Física de forma a oferecer condição de leitura crítica do Projeto Político Pedagógico da escola, com também entender e tentar criar formas de desenvolver o processo formativo do aluno.
01/10/2024

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 No início do século XX, as instituições pré-escolares foram difundidas internacionalmente como parte de um conjunto de medidas que conformavam uma nova concepção assistencial, a assistência científica, abarcando aspectos como a alimentação
01/10/2024

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 As  Diretrizes  Curriculares  Nacionais  para  a  Educação  Infantil  (DCNEI),  com  sua  primeira versão em 1998, e, atualmente, fixadas pela  Resolução CNE/CEB n.5/2009 e revisadas pelo Parecer CNE/CEB n.20/2009
01/10/2024

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 A Educação Infantil é um daqueles assuntos que têm raízes históricas bem profundas. Em sociedades da Antiguidade, como Grécia e Roma, a Educação Infantil era um importante aspecto sociopolítico, pois, como a família era a unidade
01/10/2024

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 A infância tem uma duração bastante variável em distintas sociedades e não é fácil teorizar sobre a infância e as crianças sem considerar os contextos estruturais, condições e tempos onde se inserem. Todos os conceitos têm contextura espacial
01/10/2024

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 A sociedade, em geral, começou a construir historicamente a infância na modernidade, através de um complexo processo de produção de representações sobre as crianças e a criação de espaços de organização social especiais para elas.
01/10/2024

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 Durante muito tempo, a educação da criança foi considerada uma responsabilidade das famílias ou do grupo social ao qual ela pertencia. Era junto aos adultos e outras crianças com os quais convivia que a criança aprendia a se tornar membro
01/10/2024

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