Atividade Extensionista Tecnologias Assistivas Para Alunos Tea Comunicação Alternativa e a Utilização de Pranchas de Comunicação no Contexto Educacional
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Atividade Extensionista Tecnologias Assistivas Para Alunos Tea Comunicação Alternativa e a Utilização de Pranchas de Comunicação no Contexto Educacional
Atividade Extensionista
Tecnologias Assistivas Para Alunos Tea Comunicação Alternativa e a Utilização de Pranchas de Comunicação no Contexto Educacional
Modalidade
Projetos
Submodalidade
Projeto de Ensino Extensionista
Data de Início
31/03/2026
Prazo Final de Adesão
03/03/2029
ODS da Atividade
4 - Educação de qualidade, 10 - Redução das desigualdades
Pretensão da Atividade
A atividade extensionista proposta nesse projeto tem por objetivos: Compreender os fundamentos da Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA) e sua importância no processo de desenvolvimento e comunicação de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA); Desenvolver materiais pedagógicos acessíveis, por meio da elaboração de pranchas de comunicação organizadas a partir de temáticas do cotidiano dos alunos; Promover a articulação entre teoria e prática, aplicando conhecimentos acadêmicos na produção de recursos inclusivos voltados ao atendimento educacional especializado; Contribuir com instituições que atendem alunos com TEA, por meio da disponibilização de recursos de comunicação que favoreçam a interação, a autonomia e a inclusão desses estudantes.
Requisitos Técnicos
Alunos a partir do 1° ano tendo realizado ao menos 01 módulo completo.
Justificativa da Relevância
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um transtorno do neurodesenvolvimento, que possui como principais características dificuldades em habilidades sociais, como a de perceber e interpretar os sinais e as intenções sociais - a expressão facial, o tom de voz, os gestos das pessoas, etc.; além de, em grande parte dos casos, apresentar o comprometimento da comunicação verbal e não verbal (SILVA, 2012). Para possibilitar a inclusão de alunos com TEA no contexto educacional, promovendo sua aprendizagem e, consequentemente, seu desenvolvimento, é imprescindível que os profissionais que atendem esse público façam uso de diferentes tecnologias assistivas, que, de acordo com Bersch e Tonolli (2006), diz respeito a recursos e serviços que ampliam as habilidades funcionais de pessoas com deficiência proporcionando autonomia e inclusão a estes indivíduos. Observações: A ficha deve ser utilizada o modelo disponível > preenchida em todos os campos, com os dados do aluno, nome de curso, nome da atividade extensionista e horas declaradas. O preenchimento do nome da instituição e CNPJ legivelmente e nome do responsável por extenso, Datas e assinatura com a descrição em cada etapa realizada e assinatura final do responsável com carimbo da instituição. O envio das evidências deve ser anexado ao template específico. As evidências devem ser enviadas através de fotos ou prints das atividades realizadas, conforme seja solicitado em cada etapa, contendo no máximo 8 fotos no total. Entre as tecnologias assistivas que podem ser de grande auxílio ao aprendizado-desenvolvimento de alunos TEA, encontram-se os recursos de Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA), que dizem respeito a“[...] qualquer forma de comunicação diferente da fala e usada por um indivíduo em contextos de comunicação frente a frente” (TETZCHNER; MARTINSEN, 2000, p. 22). As CAA têm por público alvo “[...] as pessoas sem fala ou sem escrita funcional ou em defasagem entre sua necessidade comunicativa e sua habilidade de falar e/ou escrever” (SARTORETTO; BERSCH, 2014). Apesar de constituir-se enquanto um recurso adequado as necessidades comunicativas é preciso atenção na construção dessas pranchas de comunicação, principalmente na escolha dos símbolos que podem representar uma tarefa. Como salienta Rosa, Silva e Aymone (2018, p.57) “uma das maiores dificuldades das pranchas de CAA está na interpretação dos símbolos e também na personalização de cada um deles, pois a criança com TEA deve entender que aquele símbolo se refere às tarefas do seu cotidiano”. Pensando que a universidade deve promover reflexões que proporcionem conhecimentos importantes a sociedade, por meio das atividades acadêmicas de ensino, pesquisa e extensão, e que a reflexão sobre os processos educacionais direcionados a aprendizagem-desenvolvimento de alunos TEA se fazem essenciais em nosso período histórico-social o presente projeto de extensão articula pesquisa e ensino na reflexão acerca da utilização da Comunicação Alternativa e suas contribuições ao trabalho pedagógico direcionado a este público. Assim, o aluno irá contribuir com a discussão da temática a partir da produção de uma Prancha de Comunicação a ser disponibilizada a instituições que atendam alunos com TEA.
Detalhes da Atividade
O aluno irá realizar a produção de uma Prancha de Comunicação Alternativa, que deverá ser disponibilizada a instituições que atendam alunos com TEA. Para a realização da atividade deve-se seguir as etapas: [Etapa 1]: Nesta etapa da atividade você deverá realizar a leitura das informações disponibilizadas, do material complementar e deverá organizar os documentos comprobatórios necessários. Realize contato prévio com a instituição na qual você pretende desenvolver sua atividade de extensão para verificar se existe interesse/disponibilidade em recebê-lo(a). Registrar 1 foto da instituição após o aceite em recebê-lo(a). [Etapa 2]: Leitura e reflexão sobre a temática a partir do texto Processo de desenvolvimento de Prancha de Comunicação Alternativa e Aumentativa para crianças com Transtorno do Espectro do Autismo utilizando Realidade Aumentada (https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6538654.pdf). Registro obrigatório: foto das anotações do estudante referente à leitura do material. [Etapa 3]: A partir desse conhecimento, você deverá selecionar apenas uma temática da vida cotidiana do aluno (ex.: sentimentos, saúde, números, alfabeto, vestimenta, comida etc.) e elaborar uma ficha de comunicação. Após o planejamento, irá produzir a ficha de comunicação organizando as imagens de forma clara e acessível. Por fim, deverá revisar o material e prepará-lo para entrega na instituição Registro obrigatório: 1 imagem da ficha de comunicação preparada pelo estudante. [Etapa 4]: Entregue o recurso desenvolvido a uma instituição que atenda alunos com TEA e, posteriormente, preencha o termo de entrega. Neste formulário você deve inserir também uma foto do recurso elaborado, bem como uma foto do momento da entrega do recurso à instituição escolhida. Registro obrigatório: 1 imagem da entrega do material [Etapa 5]: Realizar o preenchimento da documentação comprobatória, a Ficha de Frequência e o Template para entrega das Atividades Extensionistas, disponíveis no Studeo. Após o preenchimento, é necessário anexar ambos os documentos nos campos específicos da plataforma para a finalização da atividade. O envio das evidências deverá seguir as orientações da atividade, sendo aceitos apenas registros em imagens ou prints de tela. Além disso, preencha a autoavaliação sobre o seu desempenho na atividade extensionista, no campo específico disponibilizado para essa finalidade dentro da atividade no Studeo.
| Atividade | Carga Horária |
|---|---|
| [Etapa 1]: Nesta etapa da atividade você deverá realizar a leitura das informações disponibilizadas, do material complementar e deverá organizar os documentos comprobatórios necessários. Realize contato prévio com a instituição na qual você pretende desenvolver sua atividade de extensão para verificar se existe interesse/disponibilidade em recebê-lo(a). Registrar 1 foto da instituição após o aceite em recebê-lo(a). | 9 |
| [Etapa 2]: Leitura e reflexão sobre a temática a partir do texto Processo de desenvolvimento de Prancha de Comunicação Alternativa e Aumentativa para crianças com Transtorno do Espectro do Autismo utilizando Realidade Aumentada (https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6538654.pdf). Registro obrigatório: foto das anotações do estudante referente à leitura do material. | 9 |
| [Etapa 3]: A partir desse conhecimento, você deverá selecionar apenas uma temática da vida cotidiana do aluno (ex.: sentimentos, saúde, números, alfabeto, vestimenta, comida etc.) e elaborar uma ficha de comunicação. Após o planejamento, irá produzir a ficha de comunicação organizando as imagens de forma clara e acessível. Por fim, deverá revisar o material e prepará-lo para entrega na instituição Registro obrigatório: 1 imagem da ficha de comunicação preparada pelo estudante. | 9 |
| [Etapa 4]: Entregue o recurso desenvolvido a uma instituição que atenda alunos com TEA e, posteriormente, preencha o termo de entrega. Neste formulário você deve inserir também uma foto do recurso elaborado, bem como uma foto do momento da entrega do recurso à instituição escolhida. Registro obrigatório: 1 imagem da entrega do material | 9 |
| [Etapa 5]: Realizar o preenchimento da documentação comprobatória, a Ficha de Frequência e o Template para entrega das Atividades Extensionistas, disponíveis no Studeo. Após o preenchimento, é necessário anexar ambos os documentos nos campos específicos da plataforma para a finalização da atividade. O envio das evidências deverá seguir as orientações da atividade, sendo aceitos apenas registros em imagens ou prints de tela. Além disso, preencha a autoavaliação sobre o seu desempenho na atividade extensionista, no campo específico disponibilizado para essa finalidade dentro da atividade no Studeo. | 9 |
| CARGA HORÁRIA TOTAL | 45 horas |
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