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 O desenvolvimento lógico-matemático em crianças com necessidades especiais requer a consideração das especificidades cognitivas e das etapas do desenvolvimento intelectual. A inclusão de metodologias que respeitem essas particularidades
01/10/2024

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 A BNCC orienta que a inclusão de alunos com necessidades especiais no ensino de Matemática deve respeitar e adaptar os currículos escolares às suas necessidades individuais, o que implica a adoção de metodologias de ensino que promovam uma
01/10/2024

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 Pessoas com baixa visão, que são aquelas que apresentam desde condições de indicar projeção de luz até o grau em que a redução da acuidade visual interfere ou limita seu desempenho e seu processo educativo desenvolve-se
01/10/2024

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 As adaptações nos currículos escolares para crianças com necessidades especiais são fundamentais para garantir uma educação inclusiva. No contexto da aquisição do conhecimento lógico-matemático, isso envolve a utilização de estratégias
01/10/2024

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 A individualização dos materiais pedagógicos é fundamental ao trabalhar com alunos com deficiência intelectual. Adaptar os recursos matemáticos de acordo com as necessidades específicas de cada estudante contribui para o desenvolvimento
01/10/2024

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 Sabemos que a construção do conhecimento matemático em alunos com deficiência intelectual exige estratégias específicas que favoreçam a aprendizagem significativa. De acordo com Batista e Mantoan (2006), "algumas características podem
01/10/2024

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 A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) destaca a importância de contextualizar o ensino da Matemática, relacionando os conteúdos com situações práticas e cotidianas dos alunos. Essa abordagem visa não apenas a memorização de conceitos
01/10/2024

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 A BNCC propõe que o ensino de Matemática esteja centrado no desenvolvimento de competências que permitam aos alunos aplicarem os conhecimentos matemáticos em situações práticas do cotidiano. Isso implica a necessidade de uma educação
01/10/2024

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 A educação matemática na contemporaneidade visa integrar diferentes abordagens teórico-metodológicas que possibilitem a adaptação dos conteúdos para atender às necessidades de todos os estudantes, especialmente aqueles com necessidades
01/10/2024

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 A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe que o ensino de Matemática esteja ancorado no desenvolvimento de competências que permitam aos alunos utilizar o conhecimento matemático em contextos variados.
01/10/2024

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