Dando continuidade com o caso da criança Josué, após analisar os materiais escolares, a psicopedagoga precisa prosseguir com os demais passos do diagnóstico clínico, baseado na epistemologia convergente. Assim observe o fluxograma abaixo:

 Alternativa 1 - Quadro A: anamnese (avaliação importante que deve ocorrer somente no início do diagnóstico independente da linha teórica do psicopedagogo) e Quadro B: informe diagnóstico/devolução (relato da análise dos resultados nas diferentes áreas ou domínios/comunicação verbal feita ao final de toda a avaliação).

 Alternativa 2 - Quadro A: anamnese (avaliação importante que deve ocorrer no final do diagnóstico para registrar a queixa da não aprendizagem e coletar os dados pessoais do sujeito atendido) e Quadro B: informe diagnóstico/devolução (relato da análise dos resultados nas diferentes áreas ou domínios/comunicação verbal feita ao final de toda a avaliação).

 Alternativa 3 - Quadro A: anamnese (entrevista com foco mais específico, considerada como um dos pontos cruciais de um bom diagnóstico, visando colher dados significativos sobre a história do sujeito na família, integrando passado, presente e projeções para o futuro) e Quadro B: aplicação das técnicas projetivas (atividades em que é solicitado que o sujeito faça desenhos ou uma representação acerca de uma dada situação).

 Alternativa 5 - Quadro A: provas operatórias (recurso avaliativo para investigar o desenvolvimento cognitivo de uma criança em conformidade a sua faixa etária) e Quadro B: informe diagnóstico/devolução (relato da análise dos resultados nas diferentes áreas ou domínios/comunicação verbal feita ao final de toda a avaliação)