Atividade Extensionista Uso de Equipamentos de Proteção Individual
Atividade Extensionista
Uso de Equipamentos de Proteçã
Atividade Extensionista
Uso de Equipamentos de Proteção Individual
Modalidade
Projetos
Submodalidade
Projeto Educacional
Data de Início
06/04/2026
Prazo Final de Adesão
31/03/2029
ODS da Atividade
3 - Saúde e bem-estar, 4 - Educação de qualidade
Pretensão da Atividade
Esta atividade tem como objetivo assegurar a proteção da saúde e integridade física dos indivíduos envolvidos no uso Equipamentos de Proteção Individual (EPI) com o manuseio de produtos químicos, prevenindo acidentes por meio da conscientização, treinamento do uso correto EPIs em todos os ambientes onde sua utilização for obrigatória. A proposta busca estimular o conhecimento dos tipos e forma de utilização dos EPIs, durante o uso de produtos químicos, como água sanitária, percarbonato ou produtos químicos puros. Ao longo da atividade, espera-se que o estudante pesquise e compreenda quais são os tipos de EPIs, assim como quais devem ser utilizados quando do manuseio de produtos químicos. Outro objetivo importante da atividade é aproximar o estudante da comunidade, incentivando-o a compartilhar o conhecimento adquirido por meio de materiais informativos e ações de conscientização. Dessa forma, a atividade contribui para ampliar o acesso a informações sobre os EPIs e sua importância e manejo/utilização para prevenção de acidentes. Espera-se que, ao final da atividade, o estudante compreenda a importância do uso correto dos EPIs, principalmente identificando quais EPIs são necessários para o uso com produtos químicos, assim como a forma de ventilar o ambiente para prevenir o acúmulo de produtos no ambiente.
Requisitos Técnicos
O único requisito é que o estudante saiba os tipos de EPIs que devem ser utilizados no manuseio de produtos químicos.
Justificativa da Relevância
O manuseio de produtos químicos representa um dos maiores desafios em termos de segurança e saúde em residências, escritórios, diversos setores industriais e de serviços. A exposição a substâncias perigosas pode acarretar uma série de riscos à saúde dos trabalhadores, desde irritações cutâneas e respiratórias até doenças crônicas e fatais, além de acidentes graves como queimaduras e explosões. Nesse contexto, a implementação de um projeto sobre o uso correto de Equipamentos de Proteção Individual (EPIs) é de relevância fundamental para a proteção da vida e integridade física dos indivíduos. Do ponto de vista acadêmico, a atividade fortalece a divulgação de um conhecimento importante e de grande aplicação em qualquer área de conhecimento, visto que o uso de EPIs deve ocorrer em qualquer ambiente, seja em casa, no escritório ou na indústria, quando se tem a indicação, pela exposição a agentes químicos neste caso. Socialmente, a ação amplia o acesso da comunidade a informações que podem auxiliar na tomada de decisão que precisa ser rápida podem ser abrir janelas, portas ou a utilização de EPIs para salvar a vida de todos os que estão no local assim como a sua própria vida. Espera-se, como resultado, ampliar a conscientização sobre o tema, incentivar a divulgação de informações sobre os canais de apoio e contribuir para o fortalecimento de uma cultura de prevenção e cuidado com as pessoas que estão manuseando produtos químicos.
Detalhes da Atividade
Nesta atividade de extensão, você será convidado(a) a desenvolver uma ação de conscientização sobre o uso correto dos EPIs. O objetivo é que você conheça os principais EPIs utilizados para o manuseio de produtos químicos existentes no Brasil para evitar uma intoxicação ou queimadura, contribuindo para ampliar o acesso ao conhecimento e utilização dos EPIs de forma correta. Para iniciar, leia atentamente todas as orientações da atividade e os materiais complementares disponibilizados. Em seguida, organize os documentos comprobatórios necessários e entre em contato com a instituição ou local onde pretende realizar sua ação de extensão, verificando se há interesse ou disponibilidade em recebê-lo(a). Depois disso, pesquise informações sobre os tipos de EPIs adequados ao manuseio de produtos químicos, como deve ser realizado sua utilização, limpeza, e guarda, verificar normas pertinentes sobre o uso EPIs e a identificação de quais EPIs são necessários para o manuseio de produtos químicos, além da Norma Regulamentadora NR 06 e 26. Com base nessas informações, elabore um material simples de conscientização, como um cartaz, folheto ou material digital, que apresente orientações claras para a comunidade. Caso tenha acesso aos EPIs necessários para o manuseio dos produtos químicos como por exemplo: luvas, óculos, respiradores, avental e bota de plástico podem ser utilizados para a demonstração, mas não é necessário realizar seu uso efetivo. Na sequência, compartilhe esse material com pessoas do seu convívio ou da comunidade, podendo distribuí-lo ou fixá-lo em locais autorizados, como empresas, escolas, igrejas, escritórios, condomínios comerciais, edifício residencial ou espaços comunitários onde seja possível divulgar o material informativo. Aproveite esse momento para conversar brevemente com as pessoas sobre a importância da utilização dos EPIs durante o manuseio de produtos químicos. Com autorização do responsável, fixe o material em um espaço visível e convide as pessoas do local para conhecer as informações apresentadas. Ao longo da atividade, registre os momentos importantes por meio de fotos, que servirão como comprovação das etapas realizadas e do impacto da ação desenvolvida. [Etapa 01]: Nessa etapa da atividade você deverá realizar a leitura das informações disponibilizadas, do material complementar (disponibilizado no ambiente Mundo Azul) e deverá organizar os documentos comprobatórios necessários (ficha de frequência e demais documentos). Realize contato prévio com a instituição ou local na qual você pretende desenvolver sua atividade de extensão para verificar se existe interesse/disponibilidade em recebê-lo(a). [Etapa 02]: Pesquise e identifique os principais EPIs utilizados no Brasil, sua função e uso adequado. Elabore um material simples de conscientização sobre o tema, como um cartaz, folheto, apresentação ou material digital, destacando informações importantes. Essa etapa deve ser comprovada com uma foto do material produzido pelo estudante. [Etapa 03]: Após a escolha do local que você irá realizar sua ação extensiva podendo ser empresas, escolas, igrejas, escritórios, condomínios comerciais, edifício residencial ou espaços comunitários, peça autorização do responsável pelo local, marque o melhor dia e horário que as pessoas possam te receber para a exceção da ação. Essa etapa deve ser comprovada com uma foto do estudante com a autorização do local que será realizada a ação. [Etapa 04]: Compartilhe o material elaborado com pessoas da comunidade ou do local onde a atividade está sendo realizada. Você pode distribuir o material ou fixá-lo em um espaço visível (como mural, quadro informativo ou outro local permitido), em empresas, escolas, igrejas, escritórios, condomínios comerciais, edifícios residenciais ou espaços comunitários, com o objetivo de ampliar o acesso às informações. Essa etapa deve ser comprovada com uma foto do estudante no momento da divulgação do material ou do material informativo exposto no local. [Etapa 05]: Realize uma breve ação de conscientização com pessoas da comunidade, apresentando o material elaborado e explicando a importância de reconhecer, identificar os EPIs e o seu uso correto. Essa etapa deve ser comprovada com uma foto do estudante no momento da apresentação ou conversa com outras pessoas sobre o tema. Observações: 1. Antes de iniciar, consulte todas as orientações disponíveis e, em caso de dúvidas, entre em contato com o professor mediador pelo “Fale com o Mediador”. 2. Para concluir a atividade, verifique o correto preenchimento dos documentos obrigatórios: template de entrega e ficha de frequência. 3. Não serão aceitas evidências com imagens distorcidas, cobertas por emojis ou geradas por inteligência artificial, conforme os termos de adesão e a LGPD. 4. Caso haja terceiros nas fotos, é obrigatório coletar seus dados e anexar o Termo de Cessão e Uso de Imagem assinado junto às evidências. 5. Não serão aceitas fichas de frequência com dados provenientes de sites que comercializam atividades extensionistas. 6. Utilize o modelo oficial da ficha de frequência, preenchendo todos os campos corretamente (dados do aluno, curso, atividade, carga horária, instituição, CNPJ, responsável, datas, descrições, assinaturas e carimbo). 7. Ao finalizar a atividade, informe apenas as etapas que você realmente realizou. 8. Utilize o formulário padrão obrigatório, anexando evidências (fotos ou prints) das atividades, com limite máximo de 8 imagens.
| Atividade | Carga Horária |
|---|---|
| Nessa etapa da atividade você deverá realizar a leitura das informações disponibilizadas, do material complementar (disponibilizado no Mundo Azul) e deverá organizar os documentos comprobatórios necessários (ficha de frequência e demais documentos). Realize contato prévio com a instituição na qual você pretende desenvolver sua atividade de extensão para verificar se existe interesse/disponibilidade em recebê-lo(a). | 9 |
| Pesquise e identifique os principais EPIs utilizados no Brasil, sua função e uso adequado. Elabore um material simples de conscientização sobre o tema, como um cartaz, folheto, apresentação ou material digital, destacando informações importantes. Essa etapa deve ser comprovada com uma foto do material produzido pelo estudante. | 9 |
| Após a escolha do local que você irá realizar sua ação extensiva, podendo ser empresas, escolas, igrejas, escritórios, condomínios comerciais, edifícios residenciais ou espaços comunitários, peça autorização do responsável pelo local, marque o melhor dia e horário que as pessoas possam te receber para a exceção da ação. Essa etapa deve ser comprovada com uma foto do estudante com a autorização do local que será realizada a ação. | 9 |
| Compartilhe o material elaborado com pessoas da comunidade ou do local onde a atividade está sendo realizada. Você pode distribuir o material ou fixá-lo em um espaço visível (como mural, quadro informativo ou outro local permitido), em empresas, escolas, igrejas, escritórios, condomínios comerciais, edifícios residenciais ou espaços comunitários, com o objetivo de ampliar o acesso às informações. Essa etapa deve ser comprovada com uma foto do estudante no momento da divulgação do material ou do material informativo exposto no local. | 9 |
| Realize uma breve ação de conscientização com pessoas da comunidade, apresentando o material elaborado e explicando a importância de reconhecer, identificar os EPIs e o seu uso correto. Essa etapa deve ser comprovada com uma foto do estudante no momento da apresentação ou conversa com outras pessoas sobre o tema. | 9 |
| CARGA HORÁRIA TOTAL | 45 horas |
o Individual
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