Atividade Extensionista Sustentabilidade Organizacional e Compromisso Socioambiental
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Atividade Extensionista Sustentabilidade Organizacional e Compromisso Socioambiental
Atividade Extensionista
Sustentabilidade Organizacional e Compromisso Socioambiental
Modalidade
Projetos
Submodalidade
Projeto de Ensino Extensionista
Data de Início
20/04/2026
Prazo Final de Adesão
11/12/2026
ODS da Atividade
4 - Educação de qualidade, 8 - Trabalho decente e crescimento econômico, 10 - Redução das desigualdades, 11 - Cidades e comunidades sustentáveis, 12 - Consumo e produção responsáveis, 13 - Ação contra a mudança global do clima, 15 - Vida terrestre, 17 - Parcerias e meios de implementação
Vagas Limitadas
Esta atividade possui um total de 923 vagas disponíveis.
Pretensão da Atividade
O projeto “Sustentabilidade Organizacional e Compromisso Socioambiental” tem como objetivo central promover a formação integral dos estudantes, articulando conhecimentos teóricos e práticos a partir da aplicação dos princípios de sustentabilidade e responsabilidade socioambiental em contextos reais, especialmente no âmbito organizacional e comunitário. A proposta busca desenvolver uma compreensão crítica e sistêmica das dimensões ambiental, social e de governança, possibilitando que os estudantes reconheçam a complexidade das relações entre desenvolvimento econômico, justiça social e preservação ambiental. Nesse contexto, a atividade extensionista se configura como estratégia pedagógica fundamental para aproximar o estudante da realidade social e organizacional, favorecendo a construção de soluções sustentáveis e socialmente responsáveis. Conforme Sachs (2008), o desenvolvimento sustentável requer a integração equilibrada entre crescimento econômico, equidade social e proteção ambiental, sendo imprescindível a atuação consciente dos indivíduos e das organizações nesse processo. A proposta também objetiva fomentar a conscientização socioambiental, estimulando a reflexão aprofundada sobre os impactos das ações humanas e corporativas no meio ambiente e na organização social. Ao inserir o estudante em contextos reais de atuação, a atividade permite a identificação de problemas concretos e a construção de alternativas viáveis e sustentáveis. Esse movimento contribui para o desenvolvimento de uma visão ampliada e interdisciplinar, essencial para a compreensão dos desafios contemporâneos. Segundo Leff (2010), a crise ambiental é também uma crise de racionalidade, exigindo uma nova forma de pensar e agir, baseada na sustentabilidade e na ética. Nesse sentido, o projeto se propõe a promover mudanças de comportamento e atitudes, incentivando práticas responsáveis no ambiente corporativo e social. A aplicação prática dos conceitos de sustentabilidade corporativa constitui outro objetivo fundamental da proposta, permitindo que os estudantes desenvolvam ações concretas que impactem positivamente a sociedade. A vivência extensionista possibilita a articulação entre teoria e prática, promovendo a aprendizagem significativa e o desenvolvimento de competências profissionais alinhadas às demandas do mercado. A abordagem adotada reforça a compreensão de que as organizações devem atuar de forma responsável, considerando não apenas os resultados econômicos, mas também os impactos sociais e ambientais de suas atividades. Conforme Elkington (1997), o conceito de Triple Bottom Line reforça a necessidade de equilíbrio entre as dimensões econômica, social e ambiental, sendo essencial para a sustentabilidade organizacional. A atividade extensionista também tem como objetivo desenvolver competências essenciais, como pensamento crítico, resolução de problemas e tomada de decisão, fundamentais para a atuação em contextos complexos e dinâmicos. A inserção do estudante em situações reais favorece o desenvolvimento de habilidades analíticas e reflexivas, permitindo a construção de soluções inovadoras e sustentáveis. Esse processo contribui para a formação de sujeitos autônomos e capazes de intervir de maneira consciente na realidade social e organizacional. Para Freire (1996), a educação deve promover a conscientização e a capacidade de transformação da realidade. Outro aspecto relevante do projeto refere-se ao fortalecimento da relação entre universidade, organizações e comunidade, promovendo a democratização do conhecimento e ampliando o acesso à informação. A extensão universitária se configura como um espaço de diálogo e troca de saberes, possibilitando a construção coletiva do conhecimento e a valorização das experiências locais. De acordo com o FORPROEX (2012), a extensão universitária é um processo educativo, cultural e científico que promove a interação transformadora entre universidade e sociedade. A promoção de práticas sustentáveis no cotidiano das organizações e comunidades atendidas constitui um dos objetivos estratégicos da proposta, visando contribuir para a melhoria da qualidade de vida e para a preservação dos recursos naturais. A sensibilização quanto à importância da responsabilidade socioambiental é fundamental para a construção de uma cultura sustentável. Conforme a Organização das Nações Unidas (ONU, 2015), a Agenda 2030 estabelece diretrizes globais para o desenvolvimento sustentável, destacando a importância de ações locais para a promoção de mudanças globais. A formação cidadã dos estudantes é outro objetivo central da atividade, buscando desenvolver valores como ética, responsabilidade social e respeito à diversidade. A atuação em contextos reais permite que o estudante compreenda a importância da responsabilidade socioambiental no ambiente corporativo e na sociedade. Segundo Bauman (2001), a construção de uma sociedade mais justa depende da capacidade dos indivíduos de reconhecerem sua responsabilidade social. A proposta também busca incentivar a inovação e a criatividade na elaboração de soluções sustentáveis, estimulando o desenvolvimento de ideias que gerem valor para a sociedade e para as organizações. Conforme Schumpeter (1982), a inovação é um dos principais fatores de desenvolvimento econômico e social, sendo essencial para a competitividade e sustentabilidade das organizações. A contribuição para o alcance dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável constitui um dos pilares da proposta, especialmente no que se refere à sustentabilidade, educação e redução das desigualdades. A atuação dos estudantes em contextos reais contribui para a promoção de mudanças concretas, fortalecendo o impacto social da atividade extensionista. De acordo com a ONU (2015), os ODS representam um compromisso global para a construção de um futuro mais sustentável.
Requisitos Técnicos
Para a adequada execução da atividade extensionista “Sustentabilidade Corporativa e Responsabilidade Socioambiental”, o estudante deverá dispor de requisitos técnicos mínimos que viabilizem o desenvolvimento das etapas propostas, bem como o registro e a comprovação das ações realizadas. Inicialmente, é necessário que o estudante possua acesso a um dispositivo eletrônico com conexão à internet, como computador, notebook, tablet ou smartphone, que possibilite a consulta aos materiais disponibilizados no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA – Studeo), bem como a realização de pesquisas relacionadas à sustentabilidade corporativa, responsabilidade socioambiental e práticas organizacionais sustentáveis. É imprescindível que o estudante possua habilidades básicas de navegação na internet e domínio funcional de ferramentas digitais, tais como editores de texto (Word ou equivalentes), aplicativos de apresentação (PowerPoint ou similares) e plataformas de comunicação digital. Essas competências são fundamentais para a elaboração de materiais informativos, relatórios técnicos e conteúdos digitais relacionados às ações desenvolvidas. O estudante deverá possuir condições de produzir registros fotográficos das atividades realizadas, por meio de câmera de celular ou equipamento equivalente, assegurando a comprovação das etapas desenvolvidas conforme as exigências institucionais. As imagens devem apresentar qualidade adequada que permita a identificação das ações realizadas, observando as diretrizes institucionais e a legislação vigente. É necessário, ainda, o acesso a e-mail institucional ou pessoal ativo, a fim de viabilizar a comunicação com docentes, mediadores e eventuais parceiros institucionais ou comunitários, bem como o envio e acompanhamento das atividades no sistema acadêmico. Outro requisito relevante refere-se à capacidade de interação com organizações e comunidade, seja de forma presencial ou mediada por recursos digitais, respeitando as normas institucionais e legais, especialmente no que tange à autorização para realização de atividades e divulgação de conteúdos em ambientes públicos ou privados. O estudante deverá estar apto a preencher corretamente os documentos obrigatórios da atividade extensionista, tais como fichas de acompanhamento, relatórios e templates institucionais de entrega, garantindo a veracidade das informações e a conformidade com os critérios de avaliação estabelecidos. É fundamental que sejam observadas as diretrizes da Lei Geral de Proteção de Dados (Lei nº 13.709/2018), especialmente no que se refere ao uso de imagens, dados pessoais e informações de terceiros, sendo obrigatória a obtenção de consentimento quando houver envolvimento de outras pessoas nas atividades e registros. Adicionalmente, recomenda-se que o estudante possua autonomia para organização do tempo e cumprimento das etapas previstas no cronograma da atividade, considerando a carga horária estabelecida e os prazos definidos institucionalmente. Destaca-se que não há exigência de conhecimentos técnicos avançados ou formação específica prévia, sendo a atividade acessível a todos os estudantes regularmente matriculados, desde que atendam aos requisitos básicos descritos. Tal característica reforça o princípio da democratização do acesso à extensão universitária, conforme previsto na Resolução nº 7, de 18 de dezembro de 2018, do CNE/CES, que estabelece a integração da extensão ao currículo dos cursos de graduação. Checklist – Requisitos Mínimos para a Atividade Extensionista Acesso à internet Dispositivo (celular, notebook ou computador) Conhecimento básico em Word/PowerPoint ou similares Capacidade de realizar pesquisas online ? E-mail (STUDEO) para comunicação E/ou acessar o “fale com o Mediador”. ? Celular ou câmera para registro fotográfico Autorização para realizar ações na comunidade Preenchimento correto dos documentos obrigatórios Respeito à LGPD (Lei nº 13.709/2018). Organização para cumprir prazos e etapas
Justificativa da Relevância
A proposta de extensão “Sustentabilidade Corporativa e Responsabilidade Socioambiental” apresenta elevada relevância acadêmica ao promover a integração entre ensino, pesquisa e extensão, conforme preconizado pela Resolução nº 7, de 18 de dezembro de 2018, do Conselho Nacional de Educação (CNE/CES), que estabelece a obrigatoriedade da curricularização da extensão nos cursos de graduação. Ao inserir o estudante em contextos reais de atuação, a atividade contribui para a construção de conhecimentos significativos, favorecendo a articulação entre teoria e prática e o desenvolvimento de competências essenciais para a formação profissional. Esse processo fortalece a aprendizagem ativa e contextualizada, permitindo que o estudante compreenda a complexidade das questões socioambientais contemporâneas e organizacionais, desenvolvendo uma postura crítica e reflexiva diante dos desafios do mundo atual. Do ponto de vista acadêmico, a proposta contribui para a formação de profissionais alinhados às demandas do mercado e às exigências de uma sociedade cada vez mais orientada por princípios de sustentabilidade corporativa e responsabilidade socioambiental. A incorporação desses conceitos no processo formativo amplia a capacidade dos estudantes de compreender e atuar em organizações que valorizam práticas éticas, transparência e responsabilidade ambiental e social. Conforme Elkington (1997), a sustentabilidade organizacional está fundamentada no equilíbrio entre resultados econômicos, sociais e ambientais, sendo essencial para a longevidade das instituições. Nesse sentido, a atividade extensionista possibilita o desenvolvimento de competências estratégicas, como pensamento crítico, tomada de decisão e resolução de problemas. A relevância acadêmica também se evidencia na promoção de uma formação interdisciplinar, que articula diferentes áreas do conhecimento, como gestão, ciências sociais, educação e meio ambiente. Essa abordagem amplia a capacidade analítica dos estudantes e favorece a construção de soluções inovadoras para problemas complexos. Segundo Leff (2010), a complexidade das questões ambientais exige uma abordagem integrada e interdisciplinar, capaz de superar visões fragmentadas do conhecimento. Assim, a proposta contribui para a formação de profissionais mais preparados para atuar em cenários dinâmicos e incertos. No âmbito social, o projeto apresenta elevada relevância ao promover a conscientização socioambiental e estimular a adoção de práticas sustentáveis tanto nas organizações quanto nas comunidades. A atuação dos estudantes em contextos reais contribui para a disseminação de informações e para a sensibilização quanto à importância da responsabilidade socioambiental. Esse processo favorece a construção de uma cultura sustentável, baseada em valores como ética, respeito e responsabilidade coletiva. De acordo com a Organização das Nações Unidas (ONU, 2015), a promoção do desenvolvimento sustentável depende da participação ativa da sociedade e da implementação de ações locais com impacto global. A interação entre universidade, organizações e comunidade constitui um dos principais elementos de relevância social da proposta, promovendo a democratização do conhecimento e o fortalecimento do papel social da educação superior. A extensão universitária possibilita a troca de saberes entre diferentes atores sociais, valorizando as experiências locais e contribuindo para a construção coletiva do conhecimento. Conforme o FORPROEX (2012), a extensão deve ser compreendida como um processo educativo, cultural e científico que promove a interação transformadora entre universidade e sociedade. Outro aspecto relevante refere-se ao impacto social direto das ações desenvolvidas, que contribuem para a melhoria da qualidade de vida e para a promoção de práticas sustentáveis. A proposta incentiva o uso consciente dos recursos naturais e a adoção de estratégias responsáveis, contribuindo para a preservação ambiental e o desenvolvimento social. Segundo Sachs (2008), o desenvolvimento sustentável deve conciliar crescimento econômico, inclusão social e preservação ambiental, sendo esse equilíbrio essencial para a sustentabilidade das sociedades. No que se refere aos resultados esperados, destaca-se o desenvolvimento de competências profissionais e cidadãs nos estudantes, especialmente relacionadas à ética, responsabilidade socioambiental, pensamento crítico e capacidade de intervenção na realidade. A vivência extensionista contribui para a formação de profissionais preparados para atuar em contextos complexos, capazes de propor soluções inovadoras e sustentáveis. Conforme Freire (1996), a educação deve promover a conscientização e a transformação da realidade social. Espera-se também a ampliação do impacto social da universidade, por meio da disseminação de práticas sustentáveis e da promoção de ações de conscientização socioambiental. A atuação dos estudantes contribui para o fortalecimento de uma cultura organizacional e social baseada em princípios de responsabilidade e compromisso coletivo, ampliando as redes de colaboração entre universidade, organizações e comunidade. Outro resultado esperado refere-se ao fortalecimento da cultura de sustentabilidade e governança responsável nas organizações e comunidades envolvidas. A disseminação desses princípios contribui para a adoção de práticas mais éticas e transparentes, favorecendo o desenvolvimento institucional e social. Conforme Schumpeter (1982), a inovação é um elemento central para o desenvolvimento econômico e social, sendo fundamental para a construção de soluções sustentáveis. Espera-se que o projeto contribua para o alcance dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), especialmente aqueles relacionados à educação de qualidade, consumo responsável, redução das desigualdades e ação climática.
Detalhes da Atividade
A atividade extensionista será desenvolvida por meio de etapas sequenciais e integradas, que articulam pesquisa, planejamento, execução prática e socialização de resultados, promovendo a aplicação dos princípios de sustentabilidade corporativa e responsabilidade socioambiental em contextos reais. O processo foi estruturado de modo a garantir a aprendizagem significativa, a interação social e a geração de impacto socioambiental. Inicialmente, o estudante deverá realizar a leitura completa das orientações da atividade extensionista, bem como dos materiais complementares disponibilizados no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). Nessa etapa, é fundamental compreender os conceitos de sustentabilidade corporativa, responsabilidade socioambiental, governança organizacional e Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), estabelecendo uma base teórica consistente para o desenvolvimento da atividade. Paralelamente, o estudante deverá organizar os documentos obrigatórios, como ficha de acompanhamento e template de entrega, conforme orientações institucionais. Na sequência, o estudante deverá identificar um contexto para a realização da atividade, podendo envolver empresas, escolas, associações, igrejas, condomínios ou outros espaços coletivos. É necessário realizar contato prévio com o responsável pelo local, a fim de verificar a viabilidade da ação, solicitar autorização para o desenvolvimento das atividades e alinhar as possibilidades de intervenção. Esse procedimento assegura a adequação da proposta ao contexto e o respeito às normas institucionais e legais. Posteriormente, o estudante deverá realizar uma pesquisa aplicada sobre sustentabilidade corporativa e responsabilidade socioambiental no contexto escolhido, identificando problemas, desafios ou oportunidades de melhoria relacionados às dimensões ambiental, social e de governança. Essa etapa envolve a análise crítica da realidade, permitindo a compreensão dos impactos das práticas existentes e a identificação de possibilidades de intervenção. A pesquisa deve ser realizada com base em fontes confiáveis, como artigos científicos, relatórios institucionais, legislações e documentos oficiais. Com base na análise realizada, o estudante deverá elaborar um material informativo e/ou educativo, como cartaz, folder, apresentação digital, vídeo curto ou outro recurso acessível, contendo orientações claras sobre práticas sustentáveis aplicáveis ao contexto analisado. O material deve abordar temas como uso consciente de recursos, responsabilidade social, ética organizacional, governança e sustentabilidade, sendo elaborado de forma objetiva, didática e adequada ao público-alvo. Na etapa seguinte, o estudante deverá implementar a ação extensionista, compartilhando o material produzido com a comunidade ou organização envolvida. Essa ação pode ocorrer por meio da fixação de materiais em locais autorizados, distribuição de conteúdos informativos, apresentações breves ou divulgação em meios digitais. O objetivo é ampliar o acesso à informação e promover a conscientização socioambiental. Durante a execução da atividade, o estudante deverá promover um momento de interação com o público envolvido, realizando uma breve explanação sobre o conteúdo apresentado, destacando a importância da sustentabilidade corporativa e da responsabilidade socioambiental para a melhoria da qualidade de vida e o desenvolvimento sustentável. Essa interação pode ocorrer por meio de conversas, rodas de diálogo ou apresentações informais. Como parte do processo, o estudante deverá registrar as etapas realizadas por meio de fotografias, garantindo a comprovação das ações desenvolvidas. Os registros devem evidenciar o material produzido, o momento de divulgação e a interação com o público, respeitando as normas institucionais e a legislação vigente, especialmente a Lei Geral de Proteção de Dados (Lei nº 13.709/2018). Após a execução das atividades, o estudante deverá sistematizar as informações em um relatório final, utilizando o template institucional disponibilizado. O relatório deve contemplar a descrição das etapas realizadas, análise crítica da experiência, reflexão sobre os resultados obtidos e evidências das ações desenvolvidas. Essa etapa é fundamental para consolidar a aprendizagem e avaliar o impacto da atividade extensionista. O estudante deverá realizar a submissão da atividade no ambiente acadêmico, anexando todos os documentos obrigatórios e evidências solicitadas. É essencial verificar o correto preenchimento das informações e o cumprimento das etapas previstas no cronograma. A avaliação considerará a participação, a qualidade do material produzido, o envolvimento com a comunidade e a coerência entre planejamento e execução. A estrutura metodológica adotada está alinhada à Resolução nº 7, de 18 de dezembro de 2018, do CNE/CES, que orienta a integração entre ensino, pesquisa e extensão, promovendo uma formação acadêmica comprometida com a transformação social e o desenvolvimento sustentável. ETAPA 1 – PREPARAÇÃO (9h) Início Leitura das orientações e materiais (AVA) Estudo sobre ESG e ODS Organização dos documentos obrigatórios Contato com o local/comunidade ETAPA 2 – DIAGNÓSTICO (9h) Semana 2 Análise do contexto escolhido Identificação de problemas socioambientais Pesquisa sobre práticas ESG aplicáveis Definição do foco da intervenção ETAPA 3 – PLANEJAMENTO (9h) Semana 3 Criação do material (cartaz, folder, digital) Definição da estratégia de abordagem Adequação ao público-alvo Preparação da ação prática ETAPA 4 – EXECUÇÃO (9h) Semana 4 Divulgação do material na comunidade Apresentação e diálogo com o público Sensibilização sobre ESG Registro fotográfico das ações ETAPA 5 – CONSOLIDAÇÃO (9h) Final Organização das evidências Elaboração do relatório final Reflexão crítica da experiência Envio da atividade no sistema
| Atividade | Carga Horária |
|---|---|
| Abril e maio/2026 - Atividade: Início da atividade extensionista; Acesso ao AVA e leitura das orientações; Estudo dos conceitos de ESG e ODS; Organização dos documentos obrigatórios. Em maio/2026, a atividade é: Continuidade dos estudos teóricos; Escolha do local/comunidade para intervenção; Contato inicial com a comunidade. | 10 |
| Junho/2026 Atividade: Desenvolvimento da Etapa 2 – Diagnóstico; Análise do contexto local Identificação de problemas socioambientais; Levantamento de informações e dados - Nesta etapa o aluno deverá enviar uma foto que demonstre o problema socioambiental detectado. | 10 |
| Julho/2026 Atividade: Consolidação do diagnóstico; Pesquisa sobre práticas ESG aplicáveis; Definição do foco da intervenção. Nesta etapa o aluno deverá enviar uma foto que demonsrtre práticas ESG aplicáveis ao problema identificado na etapa anterior. | 10 |
| Agosto/2026 Atividade: Desenvolvimento da Etapa 3 – Planejamento; Elaboração de materiais (cartaz, folder, digital); Definição da estratégia de abordagem; Adequação ao público-alvo. Nesta etapa o aluno deverá enviar uma imagem que apresente o cartaz ou o folder produzido para a proposta de saneamento do problema identificado. | 10 |
| Setembro e outubro de 2026 Atividades: Finalização do planejamento; Preparação da ação prática; Organização dos recursos necessários; Aplicação da atividade na comunidade; Divulgação do material e Interação com o público. Nesta etapa o aluno deverá enviar uma foto que mostre a divulgação junto da comunidade, apresentando os participantes do projeto e o material de divulgação. | 10 |
| Novembro e dezembro de 2026 - Atividades: Elaboração do relatório final, Reflexão crítica da experiência e Envio da atividade no sistema. Nesta etapa o aluno deverá enviar foto que documente a execução do projeto, mostrando os participantes. | 10 |
| CARGA HORÁRIA TOTAL | 60 horas |
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