ATIVIDADE 3 - EESP - DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM NO CONTEXTO INCLUSIVO - 53_2025

I. Alunos reflexivos preferem aplicar imediatamente o conteúdo estudado por meio de atividades práticas em grupo, pois aprendem melhor interagindo com os colegas.

II. Alunos visuais se beneficiam de recursos como diagramas, vídeos e marcações coloridas, pois têm maior facilidade de lembrar aquilo que veem.

III. Alunos intuitivos têm mais facilidade com conteúdos novos e abstratos, mas podem cometer erros por falta de paciência na execução das tarefas.

IV. Alunos sequenciais aprendem melhor quando os conteúdos seguem uma lógica linear e progressiva, favorecendo a organização das ideias.

V. Alunos globais precisam compreender o panorama geral do conteúdo para, então, conseguirem assimilar os detalhes de forma mais eficaz.

É correto o que se afirma em:

I. A flexibilização curricular implica alterar os conteúdos curriculares básicos para atender às necessidades dos alunos com deficiência.

II. A adaptação curricular está prevista na Resolução nº 2/2001 do CNE como medida necessária para promover a inclusão nas escolas regulares.

III. A flexibilização curricular busca atender à diversidade sem modificar os conteúdos, mas ajustando estratégias pedagógicas.

IV. O Projeto Político-Pedagógico (PPP) deve refletir as adequações necessárias para garantir o direito à aprendizagem de todos.

V. A proposta inclusiva requer que o currículo seja padronizado, para que todos os alunos aprendam da mesma forma.

I. O envolvimento da família é dispensável, pois o foco deve estar no trabalho técnico dos profissionais.

II. A troca de informações e reuniões regulares são fundamentais para o alinhamento de metas.

III. A coordenação das intervenções exige contato constante entre os profissionais.

Fonte: ADAMS, F. W.; FARIA, D. M.; RODRIGUES, R. P. The relevance of continuing education in the special education perspective for Sciences teachers. Research, Society and Development, [s. l.], v. 9, n. 8, p. e182985430, 2020.

Sobre a formação continuada do professor inclusivo, analise as afirmativas a seguir:

I. A formação continuada dos profissionais da educação deve ser promovida apenas por instituições públicas, com base na legislação nacional.

II. A existência de legislação nacional é fundamental, mas não garante, por si só, a efetivação das políticas de formação continuada.

III. A formação continuada deve abordar tanto aspectos específicos das deficiências quanto aspectos contextuais que impactam a inclusão escolar.

IV. O professor da Educação Especial deve se limitar a conhecimentos específicos sobre deficiências, deixando de lado outros campos do saber.

V. Conhecimentos das áreas da neurociência e da neuropsiquiatria contribuem significativamente para a melhoria da qualidade da educação inclusiva.

É correto o que se afirma em:

Com base nessa perspectiva, analise as afirmativas a seguir:

I. A formação do professor para atuar com inclusão deve ultrapassar os conhecimentos tradicionais e incluir competências específicas.

II. Competência pode ser descrita como a capacidade de conhecer teorias sobre diversidade.

III. Entre as competências para o ensino inclusivo, estão: valorizar a diversidade e reconhecer as potencialidades dos alunos.

IV. O ensino cooperativo e a escuta das demandas dos alunos são considerados elementos importantes para uma educação inclusiva.

V. Produzir materiais acessíveis e utilizar estratégias pedagógicas específicas são ações compatíveis com a prática inclusiva.

É correto o que se afirma em:

Fonte: TAVARES, L. M. F. L.; SANTOS, L. M. M. dos; FREITAS, M. N. C. A educação inclusiva: um estudo sobre a formação docente. Revista Brasileira de Educação Especial, Marília, v. 22, n. 4, p. 527–542, out. 2016.

Sobre as competências do professor inclusivo, analise as afirmativas a seguir:

I. O professor deve valorizar a diversidade e reconhecer as potencialidades dos alunos, não apenas suas dificuldades.

II. Ter atitude positiva diante dos desafios da inclusão é uma competência necessária.

III. O domínio de conteúdo específico é suficiente para garantir uma prática pedagógica inclusiva.

É correto o que se afirma em:

I. O ensino inclusivo traz benefícios para todos os alunos e para a formação de uma sociedade mais empática.

II. O planejamento pedagógico deve considerar as particularidades de cada estudante.

III. O professor é o único responsável pela aprendizagem do aluno em situação de inclusão.

É correto o que se afirma em: